心理情景剧
The turquoise story
01
心理情景剧介绍
“校园心理情景剧”是一种团体心理辅导方式，就是把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、情景对话等方式编成“小剧本”进行演出。在这个过程中，学生可通过演戏的方式来表达自己，释放内心隐藏的矛盾与冲突，释放压力， 剧中融入心理学的知识以及教育技巧，让学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的变化过程，领悟其中道理，而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。
为了使同学们更好地通过校园心理情景剧演绎校园生活中的人和事，帮助减缓学生的心理压力，解决心理问题，心理健康教育中心和心理健康协会特意将校园心理情景剧的结构与创作技术等内容进行整理刊出，并转发2022年中共云南省委教育工委主办、昆明理工大学（云南省高校心理健康教育与咨询示范中心）承办，以“身心健康齐抗疫·奉献自我为大家”为主题的第十一届云南省大学生心理情景剧比赛一等奖作品《和解》，以供同学们学习参考，期望对您有所帮助。
02
心理情景剧编排参考
The moonlight
一、校园心理情景剧的要素
心理剧有五个要素:主角、导演、副角、观众、舞台。
校园心理剧的构成因素也包括上述五种因素，同时也多了一个要素:事件。
二、剧本的创作
你要讲述的故事与主题
你想呈现的是什么
你想要引发观众的什么反应
人物“对白”
内心"独白"
台词：精炼、情感饱满、富有感染力。
三、故事与主题
1.故事的主题:学业压力、人际交往、情绪困难、亲子关系、人生理想、懵懂情感、自我认识。
2.故事呈现形式:压力、冲突、伤痛
3.所涉及的议题参考:自卑、胆怯、犯错后的应对、沟通、家庭暴力、二胎家庭被忽视、失去亲人、挫折、被歧视、被霸凌等等。
03
可使用的技术
一、替身
1.小精灵
2.天使、恶魔
3.本我、自我、超我
4.多重替身的排列
二、具象化
1.负重（身上背着一个东西或人）
2.贴标签（用纸质卡片）
3.黑衣人（不合理观念）
三、其他技术
束绳或布、 未来景、突围 、梦境、雕塑 、时空及场景切换、定格 、附加现实
四、舞台艺术的表现
舞台
灯光
音响
音乐
幻灯片背景
演员的肢体动作
时空转换
五、可参考的配乐
《好朋友》
《让世界充满爱》
《隐形的翅膀》
《Hello》
《我是女生》
《三天三夜》
《征服自己》
《爱在天地间》
《爱星满天》
《向快乐出发》
《相亲相爱》
《父爱无边》
《让世界充满爱》
《同桌的你》
《我想有个家
《布娃娃》
《我们都是好孩子》
《我想有个家》
04
优秀作品展示
云南大学参赛作品《和解》
一名叫江欣的大学生，被过去的挫败、当下的不如意、内心的负面想法捆绑，深陷负面情绪泥潭；摆渡人出现，将江欣拉入她的内心世界、带她回到过去。江欣，会与他人和解、过去和解、自己和解吗？
以下视频来源于
昆明理工大学心文化
声明：本文原载于昆明理工大学心文化公众号，“医专心理健康教育中心”微信公众号转载此视频，是为了向家长和学生传递更多的心理学知识。若有侵犯您的合法权益请及时与我们联系，我们将及时更正或删除。
