根据我院《关于2009—2010学年第一学期实施大学生文明修身工程指导意见》的要求,为进一步加强大学生心理健康教育，特制定《2009—2010学年第一学期心理健康教育工作计划》。现将“工作计划”印发给你们，请认真贯彻实施。
根据“大学生文明修身工程”大学生心理素质修身的整体规划安排，大一第一学期，以针对新生完成从中学到大学的转变与适应中遇到的问题进行心理辅导，即以新生适应性教育为重点；大二第三学期，以引导学生树立良好的学习习惯，创新能力的培养，受挫教育等方面进行心理辅导为重点的工作目标。
1.新生整体心理状况调查。为科学全面地了解我院大学新生心理健康状况，筛选、排查可能有心理问题的学生并进行危机干预，建立学生心理档案，有针对性的开展心理健康教育，促进大学生健康成长，特组织09级新生开展心理测评工作。
2.新生适应性教育。针对新生完成从中学到大学的转变与适应中遇到的问题开展适应教育，帮助他们尽快转变角色，重新评价自己，重新确立奋斗目标，特在大一新生中开展适应性教育。
（1）开展适应性教育讲座，让学生从心理适应教育、环境适应教育、学习适应教育、经济适应教育及生活适应等方面积极适应大学生活。
（2）以团体辅导及心理剧形式在大一新生中开展适应性教育，使有适应困难的学生积极面对转变，在充满支持力量的团队中，发挥自我主观能动性努力适应新环境。
（3）组织安排好大一新生的个体预约咨询工作，一对一、面对面的解决有咨询需求学生的心理困惑。
大二学生本学期心理修身的重点是受挫教育。挫折教育就是有意识地利用和设置挫折情境，通过知识和技能的训练，使学生正确认识挫折、预防挫折，增强对挫折承受力，为全面实施素质教育提高学生的整体素质奠定心理基础。
1.开展适度、适量和适时的受挫行为训练，使其在有计划的目标性训练中体味生活的艰辛，磨练意志，增强耐挫力。
2.开展受挫心理调适教育，引导学生加强自我保健，培养良好个性，在生活中保持自信、乐观、坦诚、豁达、坚忍不拔的心理品格。
3.在全体大二学生中开展挫折征文比赛，全面普及挫折教育。
进一步规范我院心理咨询预约、接待、就诊咨询过程，修订《心理咨询登记表》、《心理咨询记录表》，做好心理问题症状测试评估，开展有效的个体咨询。
为完善我院心理健康教育“五级网络”工作体系，明确心理健康教育工作中心理委员的工作职责，增强其自身的心理健康水平，加强其学习、宣传心理健康知识的责任感，充分发挥班级心理委员的作用，特举办“09级心理委员培训班”。内容包括大学班级心理委员的基本素质及任务、大学生心理健康基础知识、大学生常见心理问题的早期发现及干预策略、朋辈心理互助技术及心理健康教育主题班会的组织与策划。
2009年10月14日
